2012年2月23日木曜日

石を配置する

先日、私が見習いで通っている「ガーデン工房ふりーふ」がデザインした庭の現場に行ってきました。


このお宅では、庭の全面的なリフォームをする。
隣家の庭は半年前に”ふりーふ”がデザインしており、2軒の庭が繋がって行くようにデザインされた。

この日は、庭に元々あった池を壊し、池を組んでいた石を用いて新たな庭が作られていた。
2人の職人さんにデザイナーである我が師も加わって、石を配置。

たくさんの石の中から、その場所にふさわしい石を選ぶ
色、形、大きさ、模様を総合的に見る

下の写真は、駐車スペース脇に踏み石を並べているところ。
石の大まかな移動はショベルカーで行い、ワイヤーで石を釣りながら位置の微調整をする。


石のどの(つら)を見せるか。
上の面は踏みやすい高さになっているか。
隣の石と合う面はどれか。向き合う角度はどうか。
石が並べられた時、その上を歩く際の最適な並びはどうか。

角度や高さを最適にするため、石を配置しては持ち上げて向きを変え…
何度も何度も繰り返し微調整する。

最適な配置が決まった後は、土をかけ、小さな隙間まで詰まるよう棒で突き固めながら、石を固定する。
手作業で行われる突き固めの作業は、スピード感と迫力があって格好良い。

ひとつの石を配置するために、10分はかかる。
最も良い状態を生み出すための、知恵と感性。そしてこだわり
ひとつひとつの動きに目を見張ってしまう。


続いて、庭の中を通る飛び石。

飛び石を配置する際には、「合端(あいば)のなじみを合わせる」と言って、隣り合う石の向き合う辺が平行になるよう配置する。
また、向き合う辺の長さが同じになるように、石を削る。
そうすると、飛び石の道に流れが出来、心理的に歩きやすくなる
ひとつの石に立つと、なるほど確かに次の石へ自然と導かれていく
この時の向き合う辺の平行/長さは、揃えすぎると固くて単純な感じになってしまうため、”緩やかに”合わせて自然な雰囲気を出す

飛び石の所々には大きめの石が入れられ、石の流れに変化を出したり、景色を眺める場所として考慮されている。
大きな石の上に立つ安定感と、一点に立って庭に包み込まれる心地良さは格別だ。


石ごとの色合いや模様、ひとつひとつ個性を持った石たちが並ぶ様は美しく、どれも愛おしい
そして、それらの石の伝いを歩んで行くのは、実に気持ちが良い

2012年2月16日木曜日

森のムッレ幼稚園の園庭 6 園庭に求められるもの

〜「森のムッレ幼稚園の園庭 12 ,34, 5」の続き〜
(森のムッレ教室についてはこちら→123456

森のムッレ幼稚園では、園庭を”外の世界と接する第一段階の場所”と捉えている

ムッレ幼稚園では森へもよく行くが、園庭を基本とし、園庭から10m外へ、そしてさらに遠くへ、という考え方をしている。
このように物理的に世界を広げていくと同時に、”物事に疑問を持ち、本で調べたり話し合って答えを見つけていく”という風に、園庭を基本として自分の周りの世界への理解も広げていく

そして。
園庭には、”自然の中で自然と一緒に”ありながら、次のような環境が求められている。

1)安全で快適。
2)面白い。
3)子供たちが疑問を見つけられる。
4)”人であること”に 子供自身が気付いてゆける。
5)”持続可能な発展の一部であること”に 子供自身が気付いてゆける。


4)と5) の視点は、今後さらに重要になってくるだろう。
これらをどんな形で表わせば良いのか、私も考えてゆこうと思う。



2012年2月13日月曜日

森のムッレ教室 リーダー養成講座 お知らせ

森のムッレ教室のリーダー養成講座が、3月10(土)・11(日)に開催されます。
会場は、東京調布市深大寺(座学)・都立神代植物園水生植物園(フィールド)です。



ご興味のある方は、日本野外生活推進協会 東京支部のHPをご覧下さい。
http://www.susaca.jp/
募集要項と詳細なプログラムが載っています。


(森のムッレ教室についてはこちら→123456

2012年1月27日金曜日

森のムッレ幼稚園の園庭 5 自然教育に特徴的なもの


〜「森のムッレ幼稚園の園庭 12 ,3, 4」の続き〜
(森のムッレ教室についてはこちら→123456


森のムッレ幼稚園の園庭には、これまで紹介して来た場所以外に、自然教育にとって大切な場所が設けられている。

集う場”は、その自然教育にとって大切な場所のひとつだ。
ここは、昼食やおやつの時間に使われるほか、サムリング(集会)といってスウェーデンの幼稚園では一般的な皆で歌ったりお話をする時間に用いられる。
そして、ムッレ幼稚園ではディスカッションを重視しているため、一般の幼稚園以上に”集う場”が園庭に設けられている。(ディスカッションを重視する理由 参照:ムッレ教室の自然の階段
”集う場”は皆で囲って座れるように円形や四角で設けられていることが多い


次に、菜園がある。
菜園では、一年を通して植物を育てる事や植物の変化、食を学ぶ。
植物は冬の間室内で育て、暖かくなってくると菜園に植える。
もちろん、収穫した野菜は昼食やおやつの時間に食べる。


菜園の一角には、ちょっとした休憩スペース。
こういったスペースが加わるだけで、菜園が ”野菜を育てる場所” としてだけでなく、”楽しみのある空間” になる
(菜園を「自然を楽しむ場所」と捉え、菜園内に休憩スペースを設けるのはスウェーデンで一般的です。参照:市民農園 12345

菜園には各月ごとの菜園での活動が写真で飾られており、自分たちで育てて来た喜びや植物の一年の変化を実感し易いよう工夫されている。




木に設けられた鳥の巣箱は、四季の中で動物を学ぶために森のムッレ幼稚園では多く設けられている。

加えて、ウートシクテン幼稚園では鶏小屋も設けられている。
鶏を飼うことを通して、”命と死”について考えていく
(森のムッレ幼稚園の中でも、鶏小屋を持つ園は多くありません。)

小屋は10×3㎡程もあり、広い。小屋内の土は柔らかく(踏み固められておらず)、小屋の周囲には木々が茂り、鶏はのびのびと暮らしている
こうした良い飼育環境から、鶏が人と同じ”いのち”として丁寧に扱われているのが分かる。

鶏の世話は、園に通う子の中で近所に住む子と親が交代で行っている
毎朝、子供たちが卵をもらいに行く


そして、コンポストがある。

スウェーデンの幼稚園には環境教育が多かれ少なかれ取り入れられており、その最たる取組みとして、ほとんどの幼稚園でコンポストが設置されている。コンポストには園から出る調理ゴミや食べ残しが入れられる。ただ、多くの一般の幼稚園では菜園を持たないため、園内での食物資源の循環は出来ておらず、業者に回収してもらっている

森のムッレ幼稚園では、多くの園で菜園を持っているため、園内で食物資源の循環が行われている
さらに、ウートシクテン幼稚園では鶏を飼っているため鶏糞を入れることが出来、より栄養価の高い土を作っていく事が出来る。

スウェーデンは乾燥しているため、写真のようなオープン型のコンポストも多く用いられている。(参照:枝で編んだコンポスト

写真は、コンポストから出来た堆肥を置いておく場所。
これらの堆肥づくりにも父兄が関わっている

スウェーデンでは両親とも働いている(または勉強中)家庭が多いため、週末に親たちが集まって堆肥づくりや園庭の遊具を作ったり改修をしている。
週末といえば、どの親も「子どもと何をして遊ぼうか」と困った経験があるだろう。
森のムッレ幼稚園のように、親と子どもらが週末に集まって遊びながら園庭を良くしていくことは、週末の過ごし方として有意義かつ楽しいように思う。


コンポストに加え、リサイクルにも積極的に取組んでいる。
園庭に置かれたリサイクル用ゴミ箱は、瓶(色付き/透明)・磁器・金属・プラスチック袋など細かく分けられ、子供たちが分別し易いようにゴミ箱ごとに絵付きで表示されている。


最後に、工作小屋がある。

森のムッレ教育は、自然の仕組みや人が自然に与える影響を理解し、最終的には「行動して社会に貢献する」ことを目指す。(参照:森のムッレ教室の自然の階段
環境や社会を作ってゆく行動の第一歩として、自分で体と頭を動かして自分の周りの物を作っていく事は大きな意味がある。

「自分はどんな物や環境が欲しいのか?より良い形(在り方)はどのようか?作った物によってどんな結果がもたらされたのか?」
物を作る事は、シンプルな行動だけれど、その中から得られる事はとても大きい

そして、
自分の力で作った物が自分の周りを変える自分の周りをより良くしていく事が出来る。」
この感覚を体感していく事は、作った物がどんなに簡単で小さな物であっても、より良い社会や環境を作っていく上でとても大切な事だと思う

写真は、園庭にある工作小屋。

のこぎりや金づちも、先生の許可を得て自由に使うことが出来る。

子供たちが釘うちの練習をした、園庭内の丸太。

2012年1月6日金曜日

森のムッレ幼稚園の園庭 4 居場所

〜「森のムッレ幼稚園の園庭 12 ,3」の続き〜
(森のムッレ教室についてはこちら→12345, 6



森のムッレ幼稚園では居場所としての環境も考慮されている。

子供に限らず人は、少し隠れられるような場所や小規模な空間を心地良く思う
ストックホルム郊外にあるウーシクテン幼稚園では、地形による凹んだ場所を活かしたりり、植物によって囲まれた小規模な空間が設けられている

園庭の縁の凹んだ場所は、草花が生え園外の景色も見れる居心地の良い小空間。

茂みに囲まれた場所は、わくわくする秘密の隠れ家。
奥に入って行きたくなる。

木や石をこんな風に配置するだけで、ちょっとした基地のようだ。


その他にも、園庭中に心地良い居場所が設けられている

切り株で作った、素朴で温かなベンチ。
こんな場所で友達と話をしたり先生に本を読んでもらうと、心にいつまでも残りそうだ。


昼食もお絵描きや工作も園庭で行う。
一般の幼稚園ではお絵描きや工作などは室内で行うが、ムッレ幼稚園では園庭で行う。森に遊びに行く日には森で絵を描くこともある。(参照:森でのお絵描き
ムッレ幼稚園では基本的に一日を屋外で過ごすが、雨の日には室内で遊べるよう室内環境も整っている。(ムッレ幼稚園の室内環境は自然素材を活かした素敵なものです。ブログ記事で取り上げる予定は今のところありませんが、ご興味のある方がいらっしゃれば記事にするのでコメントを頂ければと思います。)



続いて、これは何の小屋でしょう?

実はこの小屋はお昼寝用。
一般的にスウェーデンでは室内のお昼寝用の部屋で寝たり、園庭にベビーカーを並べてお昼寝をする。(参照:ベビーカーでのお昼寝お昼寝の部屋
この小屋はスウェーデンの伝統的な小屋の作りで、アカマツで組まれ隙間は地被類で埋められている。伝統的な建物がお昼寝小屋として用いられ、子供たちが親しめるのは素敵な事だと思う。(参照:伝統的な風よけ小屋

小屋の手前に焚火場が設けられているのも、風よけ小屋の典型的な形。
園庭では、焚火をしながら集ったり、小屋を舞台に手前の丸太ベンチを観客席にすることも出来るだろう。
ウートシクテン幼稚園では、保護者会もここで行う。




園庭の空いた場所には自然と生えて来た野草が残され、季節感とその土地らしさを与えている。